曾繁慧，女，九三学社社员，博士，教授，硕士生导师，理学院数学系主任，辽宁省教学名师，辽宁省教育系统优秀教师，曾获校教学名师等10余项校级荣誉称号。从事数学教学工作28年，主持省一流本科课程、省精品课，Mooc上线于学堂在线、学习强国国家平台；主持学校金课、教改十余项；获市、校奖十余项；主持或参与多项省级质量工程项目。从事因素空间理论等方面的研究，发表论文50余篇，编著教材3部，主持或参与国家及省部级科研项目十余项。
曾繁慧同志主持省级精品课《数值分析》，慕课资源上线于清华大学的学堂在线，被辽宁省教育厅向教育部推荐2019年国家级一流本科课程。在举国上下共同谱写着抗疫之战期间，主持《数值分析》Mooc被推荐到学习强国国家平台，并于学堂在线平台面向全国高校开放。先后为本科生及研究生讲授《数值分析》、《数学建模》、《近代数学方法》、《时间序列分析》、《运筹学》等10余门课程。出版教材《数值分析》、《工程应用软计算》、《线性代数》，在“高教论坛”等期刊发表多篇教学论文。主持及参与一流本科课程、金课、精品课、精品资源共享课、教学团队等多项省级、校级质量工程项目；主持及参与多项省教学成果奖、省级教改项目、学校应用创新型人才培养课题、教改项目、教与学模式改革、课程建设项目。获得1项辽宁省高等教育教学成果二等奖。
曾繁慧同志是学校学术委员会委员，数学学科的学术带头人，主要研究方向为基于因素空间的数据挖掘理论与应用、：峁乖砺塾胗τ。发表学术论文50余篇。参与完成多项中国工程院重点项目、国家自然科学基金项目、辽宁省基金项目、教育部高校博士学科点专项科研基金项目等等。获多项省、市级奖励。目前主持1项辽宁省教育厅科研基金项目。
一、学生指导工作春风化雨，润物无声
曾繁慧同志作为学生导师，治学严谨、为人师表、认真负责，注重学生的全面发展，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，为学生创造良好的学术氛围和发展条件，培育全面发展的高素质创新人才。每年，本科生在大学生数学建模竞赛、蓝桥杯软件大赛中收获各级奖项，在“中国科技论文在线”等期刊发表论文。华体会英超曼联全球官方赞助商贴吧中一个学生评价：曾老师可谓慈母，教师之楷模。2017年获得东三省数学建模竞赛一等奖的3名本科生激动地说：“谢谢老师的指导和鼓励啦，差点就放弃了”。作为研究生导师，2011级一名研究生入学1年就在核心期刊发表2篇学术论文，获学校首届研究生国家奖学金、学校优秀硕士毕业论文；2017级一名研究生入学两年就取得了杰出的成绩：获研究生国家奖学金、校一等奖学金，以队长获研究生数学建模竞赛国家一等奖、二等奖，及多项省级奖，2020年获辽宁省优秀毕业生；1名研究生在一年内于核心期刊发表6篇学术论文；1名研究生获2018年市自然科学一等奖；近几年每名研究生均获数学建模竞赛国家级一、二、三等奖及辽宁省、东三省一等奖；每名研究生均获学校学业奖学金。“春风化雨，润物无声”，毕业生在金融行业、教育行业、政府部门等各行业成为骨干与中坚力量。
二、教学手段开发、应用情况
曾繁慧同志带领团队经过多年教学改革研究，在开设《数值分析》、《数学建模》、《软计算方法》等课程基础上，利用清华大学“学堂在线”Mooc、手机微信“雨课堂”以及超星泛雅平台等智慧教学工具，实施多元化教育教学技术模式改革，提出“基于多元化智慧教学的数学建模系列课程金课建设与实践研究”。在专业培养目标中的定位为六字方针“学懂、会用、创新”。探索在线课程与传统课堂的结合模式、开展智慧教学实践，打造“线上”+“线下”教学创新的标志性成果，带动教学改革发展和教学质量的提升。
（1）慕课与教学网站。基于学堂在线和超星泛雅教学平台建立了《数值分析》、《数学建模》等多门课程教学网站，引入了数学建模常用的软件。开辟了课程学习专栏，引导学生参加教师的学术研究工作。
曾繁慧同志主持精品资源共享课《数值分析》被学校评为“优秀”，2017年批准为第一批超星录课课程，录制了全部42个知识点的慕课教学视频。
2016年学校引进了超星泛雅教学平台，课程团队基于超星泛雅平台：
① 建设了《数值分析》课程平台；
② 建设了《数学建模》课程平台；
③ 建设了《近代数学方法》课程平台。
这几门课程均在平台上建设使用，其他课程正在建设。其中，《数值分析》、《数学建模》一个学期的访问量达到2万多人次。
2019年初，作为首批慕课，学校启动挂牌仪式，《数值分析》Mooc在清华大学的学堂在线正式上线运行，一个学期注册学习人数2400人。
学堂在线Mooc与超星平台课程为学生的课上与课下、线上与线下学习提供了很大帮助，网上讨论、测验，随时沟通，非常方便，极大地丰富了学生对课程资源的利用、收到很好的学习效果，达到六字方针中的“学懂”。
（2）课堂教学。在课堂教学中，借助大量与实际工程计算密切联系的实例，理论联系实际，利用多媒体课件、Matlab的数值计算等多种辅助手段，让学生体会分析处理数据、数学建模与数值计算全过程，“会用”数学思想，解决工程问题。手机进课堂、信息技术辅助实现教与学：
借助超星平台与手机学习通，《数值分析》等课程实现了课堂签名、随时手机答题与小测验、分组讨论、PBL项目开发，激发学生学习兴趣，增强学习效果。
手机微信“雨课堂”是清华大学在线教育办公室和学堂在线共同推出的新型智慧教学工具。《数学建模》等多门课制作了“雨课堂”课件，在授课教室开启雨课堂授课，学生微信扫二维码进入课堂，开启师生教与学的互动。
通过多元化在线课程与传统课堂的结合模式开展智慧教学实践，实现六字方针“学懂、会用、创新”，打造“线上”+“线下”教学创新的标志性成果。通过开展教学内容、教学方法、和教学手段的改革，在这一过程中，主持或参与了《数值分析》等课程的精品课程建设及教改项目，如精品课程：
① 概率论与数理统计，2005年省级精品课；
② 线性代数，2006年校级精品课；
③ 数值分析，2007年校级精品课；
④ 信息科学软计算，2008年校级精品课；
⑤ 概率论与数理统计，2013年省级精品资源共享课；
⑥ 数值分析，2010年省级精品课；
⑦ 概率论与数理统计，申报国家精品在线开放课程；
⑧ 数值分析Mooc已经在清华大学的学堂在线正式上线运行，准备申报国家级精品资源共享课。
（3）基于数学平台的多媒体教学。在教学过程中，能够广泛地应用现代教育技术实施多媒体教学。曾繁慧同志1999年开始带领青年教师编写了大量的Matlab语言程序、开发了Matlab工具箱函数，基于数学计算平台Matlab：
① 制作了《数值分析》多媒体课件；
② 制作了《数学建模》多媒体课件；
③ 制作了《近代数学方法》多媒体课件；
④ 制作了《科学计算与数学建模》多媒体课件；
⑤ 制作了《统计与数据分析》多媒体课件；
⑥ 制作了《时间序列分析》多媒体课件。
这些课件全面应用于本科生及研究生教学过程中，与传统教学方式的优势互补，取得了很好的实施效果。
2020春季疫情期间，因为与学生隔屏相见，线上线下混合在线教学，全面完善制作了《数值分析》、《数学建模》、《科学计算与数学建模》等课程的“雨课堂”课件，实现了与线下实质等效的在线教学不延期。
（4）精品规划教材建设。结合创新能力与解决实践问题能力的培养需要，更新教育内容，编写了突出应用实际和数学计算软件的新教材。
① 2009年针对全校工科学生的《近代数学方法》选修课，与郭嗣琮教授共同负责，编写出版了学校“十一五”规划教材《工程应用软计算》。该书介绍了Matlab工具箱及应用，引用了许多国内外学者的研究成果，使我校数学基础相对较弱的工科学生轻松地掌握软计算的实际应用。下一步定位于数学类专业、全校研究生编写独具特色的《软计算》教材。
② 2009年独自编写出版了学校“十一五”重点规划教材《数值分析》。该书算法全部基于Matlab，低起点、大跨度，Matlab的实验设计丰富，主要适合数学类专业本科生及工科研究生教学。该教材一直在学校数值分析教学中使用，学生反映效果良好，目前准备修订工作。
③ 2004年针对全校工科学生的《线性代数》课程，与包研科等几位教师共同编写出版了学校规划教材《线性代数教程》，后经过修订，该书以全新的视角用于本科生教学。
（5）实践教学。在实践教学环节，大量选取贴近实际的工程问题与实验问题，编写多门课程的实验教学大纲及上机实验任务指导书：
①《数值分析》实验教学大纲及上机实验任务指导书；
②《数学建模》实验教学大纲及上机实验任务指导书；
③《近代数学方法》实验教学大纲及上机实验任务指导书；
④《科学计算与数学建模》实验教学大纲及上机实验任务指导书；
⑤《统计与数据分析》实验教学大纲及上机实验任务指导书；
⑥《时间序列分析》实验教学大纲及上机实验任务指导书。
实践表明，通过集中实践、课程设计、上机实践等教学环节，可以加深学生对数学方法思想原理的理解，提高学生解决实际问题的能力，对于培养具有科学计算能力的创新人才起着关键的作用。
